जीवन कौशल और नागरिक शिक्षा

यह प्रभाग दिल्ली के सभी सरकारी स्कूलों में जीवन कौशल शिक्षा के लिए सहायता प्रदान करेगा। डब्ल्यूएचओ द्वारा जीवन कौशल को "अनुकूली और सकारात्मक व्यवहार की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है जो व्यक्तियों को रोजमर्रा की जिंदगी की मांगों और चुनौतियों से प्रभावी ढंग से निपटने में सक्षम बनाता है" और इसमें 10 मुख्य कौशल शामिल हैं: आत्म-जागरूकता, सहानुभूति, महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मक सोच , निर्णय लेना, समस्या समाधान, प्रभावी संचार, पारस्परिक संबंध, तनाव और भावनाओं से मुकाबला करना। संक्षेप में, जीवन कौशल को मनो-सामाजिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं की एक श्रृंखला के रूप में देखा जा सकता है जो बच्चों को सूचित निर्णय और विकल्प बनाने, उनकी भावनात्मक भलाई का प्रबंधन करने और प्रभावी ढंग से संवाद करने के लिए तैयार करती है।

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) 2005 ने रचनात्मक सीखने के अनुभवों और पूछताछ-आधारित दृष्टिकोण, काम से संबंधित ज्ञान और व्यापक जीवन कौशल के विकास पर जोर दिया है। यह पाठ्यचर्या में 'शांति शिक्षा' को एकीकृत करने की सिफारिश करता है ताकि नैतिक विकास को पोषित किया जा सके, प्रकृति सहित स्वयं के साथ और दूसरों के साथ सद्भाव में रहने के लिए आवश्यक मूल्यों, दृष्टिकोण और कौशल को विकसित किया जा सके। 2005 में, सीबीएसई ने कक्षा 6 से 10 के लिए सतत और व्यापक मूल्यांकन (सीसीई) के माध्यम से जीवन कौशल शिक्षा को पाठ्यक्रम के एक अभिन्न अंग के रूप में पेश किया और कक्षा 6, 7 और 8 को पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए जीवन कौशल मैनुअल विकसित किया। सर्व शिक्षा अभियान (एसएसए) इसके एजेंडे के तहत, उच्च प्राथमिक लड़कियों पर केंद्रित जीवन कौशल प्रशिक्षण भी है।

यह प्रभाग एससीईआरटी के युवा प्रकोष्ठ की मेजबानी करके नागरिक शिक्षा गतिविधियों का भी नेतृत्व करेगा, जिसे इस दृष्टि से शुरू किया गया था कि सभी बच्चे ऐसी शिक्षा प्राप्त करें जो उन्हें खुश, जिम्मेदार, स्वस्थ, विचारशील और उत्पादक नागरिक बनने में मदद करे।

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